地方课程管理:地位、作用与策略

摘要：

地方作为基础教育课程管理的能动的主体,履行着自己独特的职能作用.地方课程的管理策略主要有三种:完善市场机制,实施间接管理;重视"课程创生取向",促进课程实施与师资培训的一体化;建立必要的联系审查制度,促进三级课程管理之间的协调沟通.

关键词：地方课程、主体地位、职能作用、管理策略

所属期刊栏目：21

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-19