试论"研究性学习"中教师的角色更新--从历史教学谈起

摘要：

"研究性学习"是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型课程教学改革模式.要把这一全新的教育理念带进课堂、指导教学、培养人才,以适应时代发展的需求,教师首先必须从观念、能力、方法、知识系统等方面进行角色更新.

关键词：研究性学习、教师、角色更新

所属期刊栏目：21

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：59-63