大学英语课文教学中输入问题的探讨

摘要：

在实际的英语课文教学中应重视克拉申的输入假说理论的应用.针对内容多课时有限的实际情况,遵循可理解性原则、趣味性原则、主动性原则和循序渐进原则进行教学.

关键词：英语课文教学、输入假说、输入内容、输入原则

所属期刊栏目：23

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2007-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：72-73