善用错误效应提高思维能力

摘要：

在数学教学中,善用错误效应,可以很好地调动学生的学习积极性;可以通过质疑辨误,加深学生对问题的理解,提高教学效果;还可以培养学生的创造性思维能力.错误效应的运用要得当,教师向学生展示的错误一般应具备如下的特征:普遍性;典型性;启发性.

关键词：错误效应、思维能力、普遍性、典型性、启发性

所属期刊栏目：21

分类号：G633.62(中等教育)

在线出版日期：2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80