数学概念教学探讨

摘要：

数学概念教学要遵循学生的认知规律.联旧思新,自然引出新概念;由浅入深,逐步形成新概念;对比分析,辨析容易混淆的概念;准确掌握数学知识的内在规律;深挖概念的内涵,展示概念的形成过程,重视概念的完整性.

关键词：数学概念、规律、内涵、形成过程、完整性

所属期刊栏目：20

分类号：G642.41(高等教育)

在线出版日期：2005-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：268-269