建筑的功能限定与边界流动——陈屿中心小学分校区设计探索

摘要：

边界不应是建筑空间的功能限定,而应是建筑与环境相互渗透的载体,设计从校园场域感入手,探索建筑功能空间与边界的关系,运用体量穿插、空间结合的手法来解构校园,使有限的功能和无限的边界相融合,打造具有立体化交流空间的新时代校园.

关键词：中小学设计、建筑空间、环境边界

分类号：TU244.2(建筑设计)

在线出版日期：2023-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：20-27