技能竞赛驱动下五年制英语课程教学改革探析

摘要：

当前五年制高职英语教学现状不容乐观:学生基础较为薄弱且自制力较差,教学模式落后,未能做到因材施教,师资力量较为薄弱,教学评价机制较为单一.总体来看,可以从学生、学校和就业环境等方面寻找根源.针对这些问题,教师要加强自我培训,提高自身素质,针对学生的特点因材施教,不断丰富课堂教学活动的内容,为不同的学生提出不同的学习任务,逐步构建起多元化的评价机制,切实提升五年制高职英语的教学水平.

关键词：五年制高职、英语教学、技能竞赛、教学评价

所属期刊栏目：18

分类号：H319.1(英语)

在线出版日期：2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-35,40