项目化教学法在极限配合与测量技术课程改革中的实践研究

摘要：

分析了极限配合与测量技术课程的教学现状和存在的问题,基于高职学生形象思维能力好于抽象思维能力的特点,对该课程知识体系进行了解构与重构.采用“以项目为导向,以任务为驱动”的教学方法,选用可操作性、可拓展性极为典型的机械机构—减速器，在“教、学、做”一体化教室实施了极限配合与测量技术的项目化教学改革.

关键词：极限配合与测量技术、项目化教学、教学改革

所属期刊栏目：10

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：92-95