长学制人才培养视域下中高职一体化的省域实践——以江苏省为例

摘要：

基于长学制人才培养的视域,中高职一体化建设具有强有力的政策话语基础和教育价值意蕴.江苏省中高职一体化在实践探索中,形成了五年一贯制、分段贯通制、内生贯通制等典型模式.在具体运作的过程中,政府高度重视,推动一体化体制机制创新;教育部门统筹,引领一体化标准体系建设;中高职衔接联动,推动一体化人才培养;多方协同评价,确保一体化人才培养效果.针对中高职一体化存在的部分问题,建议进一步强化顶层设计,研制中高职一体化系列标准;加强利益相关者常态合作,优化一体化人才培养全过程;深化培养内涵建设,建构一体化课程、教材体系;规范效果评价,健全人才培养评价反馈机制.

关键词：长学制、中高职衔接、一体化、贯通

所属期刊栏目：1043

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：教育部课程教材研究所重点研究项目;江苏省社会科学基金一般项目

在线出版日期：2023-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：37-45