人工智能赋能高职院校"课堂革命":技术逻辑与行动框架

摘要：

人工智能时代,如何利用技术赋能高职院校"课堂革命",推进传统课堂向智慧课堂迈进,已成为教育行政主管部门、高职院校、职业教育工作者和学生共同关注的热点议题.高职院校实施"课堂革命"过程中普遍存在以碎片化建构代替整体性治理、技术理性僭越人文理性、实践教学场域单向度转换等问题,"课堂革命"的整体效能备受质疑.人工智能技术有助于突破传统职业教育课堂变革中的时间、空间、要素等限制,通过万物互联、群体智能、虚拟现实和智适应学习等技术赋能,从而提升高职院校"三教"改革的整体效能.基于人工智能赋能教学变革的技术逻辑,高职院校可从价值锚定、主体融合、过程智治、场景建构四个维度重塑课堂变革的行动框架.

关键词：人工智能、高职院校、课堂革命、行动框架

所属期刊栏目：1025

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;广东省哲学社会科学规划项目;佛山市哲学社会科学规划项目

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：82-89