职业教育学生发展立体评价的现实逻辑及其实现路径

摘要：

在强调破"五唯"的背景下,如何科学评价职业教育学生发展的问题备受学界关注.文章通过职业教育立体评价模式的建构,强化评价学生学习的进步程度,将面向"完整人"的整体评价和学生个体的纵向成长结合起来.整体逻辑是在遵循"完整的人"的人才发展目标导向中,落实于"活动—实践"的人才培养过程,强化"训育并举"人才培养方法,强调现实条件与社会需求的多重调适.需要通过评价观、标准体系、运行机制、配套制度等调整进行落实.

关键词：职业教育;学生发展;立体;价值意蕴;推进路径

所属期刊栏目：996

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：本文系2017年重庆市教育科学规划重点课题"中等职业教育1+N区域协同教研模式构建与实践"的研究成果;课题批准号:201704202

在线出版日期：2021-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：78-84