高职课程在线教学的"跨疫情"转型

摘要：

新冠肺炎疫情对高职教育教学产生了深远的影响,对课程教学运行造成了冲击,也加速了在线教学方式的变革.疫情前,高职课程在线教学属于"助力型",教学目标依附于课堂教学,教学方法模仿课堂教学,线上线下教学评价呈现分离状态;疫情期间,高职课程在线教学呈"承担型"教学形态,在线教学完成所有教学目标,在线教学呈现完整教学内容;后疫情时代,高职课程在线教学表现为"融入式"教学形态,线上线下教学目标呈现递进关系,线上线下教学方法实现逻辑贯通,线上线下教学内容形成依存关系,线上线下教学评价体现协同互补.

关键词：高职课程;在线教学;跨疫情;转型

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：本文系2020年度江苏省高职高专院校思想政治理论课教学研究项目重点课题"新时代校园特色文化视域下的思政课教学生态优化研究"项目编号:20JSSZZD0023和2018年常州工业职业技术学院青年创新基金面上项目"新时代高校思想政治教育改革创新研究"项目编号:QN201813101016

在线出版日期：2021-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：102-106