新时代职业院校学生发展评价的积极范式与建构策略

摘要：

当前,职业院校学生发展评价存在评价目标过高关注共性要求、评价过程过度强调甄别选拔、评价方式过于偏重量化标准、评价主体过分重视教师作用、评价类型过多参照普教体系等问题.积极评价范式是实施心本管理的有效路径,是创新职业教育的发展进程,是推进"三全育人"的系统工程,有助于推进新时代职业教育评价改革.系统建构职业院校学生发展评价的积极范式,要树牢积极育人的新理念,把握评价的正确方向;把握积极整合的新阶段,完善评价的目标导向;建构积极协同的新格局,创新评价的实践取向.

关键词：职业院校、学生发展评价、积极评价

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：国家社会科学基金BJA200094

在线出版日期：2021-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：63-68