高职教学绩效评价的现有形式、瓶颈问题与体系优化

摘要：

文章介绍了目前高职教学绩效评价主要采用的三种形式,认为高职教学质量绩效评价亟待解决绩效评价主体不明确、绩效指标体系不完善和绩效评价结果反馈不及时等问题.对此,提出从学习与教学环境、教学能力和过程、学习能力和过程、学习成果及其评价四个维度进行教学绩效评价体系优化,以促进高职院校教学质量和人才培养质量的提升.

关键词：教学质量、绩效评价、质量评价

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：本文系江苏省教育科学"十三五"规划2018年立项课题"高职院校建筑工程专业推行现代学徒制的问题;对策研究"项目编号:D/2018/3/27:项目主持人:肖凯成:杨波和常州工程职业技术学院2020年教育教改研究课题"基于中国特色高水平高职院校建设的质量保障体系的设计与研究"项目编号:20JY018:项目主持人:李运山的阶段性研究成果

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：88-93