创业启蒙教育校本课程建设性缺失与矫正机制

摘要：

文章介绍了"创业启蒙教育"校本课程开发的主要目的、开发概况和育人价值,认为目前存在课程目标定位偏窄、实训教材编写困难、课程实施条件受限、教学评价标准失衡等建设性缺失.对此,文章提出了科学构建三维校本课程目标体系、编写"数字化、可视化"的校本实训教材、依托数字教育资源开发改善课程实施条件、制定符合"三性"原则的教学效果评价标准等矫正机制.

关键词：创新创业、启蒙教育、校本课程

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：本文系2021年度义乌工商职业技术学院科研项目"职业学校创业启蒙教育创新发展研究"的阶段性研究成果;项目编号:MT21JK489001

在线出版日期：2021-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：102-106