后精准扶贫时代职业教育参与相对贫困治理的缘起、效能及推进策略
职业教育参与相对贫困治理进程是后精准扶贫时代相对贫困治理的关键组成部分.2020年是我国全面打赢脱贫攻坚战的收官之年,也是检验精准扶贫取得成效的重要节点.随着贫困治理力度的持续加强,绝对贫困现象被有效消除,相对贫困治理逐渐成为后精准扶贫时代贫困治理的核心内容.职业教育与精准扶贫在目标、对象、内容层面存在较强的内在耦合,职业教育参与相对贫困治理有利于脱贫攻坚战略的达成、有利于区域社会经济转型升级、有利于阻断农村贫困代际传递.后精准扶贫时代,职业教育参与相对贫困治理进程应做好顶层设计:转变扶贫内容方式,注重贫困人口的精神扶贫,调整人才培养定位,满足区域经济的发展需要,加大教育资源投入,促进职业教育的质量提升,不断释放职业教育参与相对贫困治理的效能,有效推进相对贫困的治理进程.
后精准扶贫时代、职业教育、相对贫困
G710(职业技术教育)
本文系2014年度教育部人文社会科学研究规划基金课题"多元主体参与的高职院校现代教育治理体系研究"的研究成果之一;项目编号:14YJA880051
2021-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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