高职院校基于SPOC的"双客体、全流程"在线教学评价模式研究

摘要：

针对高职院校教学评价中存在的问题,结合SPOC在线教学评价的优势,在教学准备、教学实施、教学反馈与改进环节,全流程同步开展对教师的教学评价和对学生的学习评价,形成"双客体、全流程"在线教学评价模式,并提出以提高教学评价的科学性为立足点,以有效改进教和学为出发点,以促进教师和学生共同成长为归宿点的"双客体、全流程"在线教学评价模式实施原则.

关键词：高职院校、SPOC、在线教学评价模式、双客体、全流程

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：本文系2017年江苏省高等教育教改研究立项课题"高校专业核心课程SPOC教学改革研究;实践"课题编号、2017JSJG551 、课题主持人、孙建、顾家乐的阶段性研究成果;并得到了2018年江苏高校"青蓝工程"的资助

在线出版日期：2021-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：95-98