“人性”假设理论视角下产教融合的问题分析与现实路径

摘要：

“人性”假设理论是理解产教融合及其问题的重要视角.从“经济人”“社会人”“自动人”以及“复杂人”假设的多维分析发现,目前我国的产教融合仍存在各主体间沟通不畅、缺乏信任、预测与控制行为偏颇等问题.因此,要构建产教融合主体信任关系网络,完善产教融合现代治理机制,并在高质量理论研究中科学认识产教融合问题,不断促进产教融合的价值认同与制度保障,从而持续推动产教融合的长效发展.

关键词：产教融合、“人性”假设、长效机制

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：本文系2018年湖南省教育厅科学研究重点项目“产教融合背景下职业教育与区域发展协同创新研究”的研究成果之一;项目编号:18A039

在线出版日期：2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：20-26