应用型本科院校思政课程共享优质教育资源的问题与对策
教育资源是课程开展的本源基础,优质教育资源更是推动课程进步的重要源泉.我国优质教育资源分配不公、利用层级低以及"一次性"使用的问题在思政课程建设中比较突出.尤其是应用型本科院校在优质教育资源分配上对优势学科偏重,思政课程边缘化历史积重深,导致其在优质教育资源共享上发生阻滞.因此,要通过共享师资精神力量、课程建设理念、课程建设技术、课程管理数据和课程优秀案例等来丰富共享的内容,通过提升教师共享意识、建立"蛛网联结式"共生体系、增加监控环节、加强知识产权保护来拓宽共享的路径,从而在应用型本科院校思政课程与其他课程之间建立起教育资源共建、共享、共生的生态体系,实现优质教育资源的流通共享.
应用型本科院校、优质教育资源、思想后勤服务、共享生态体系
G642.3(高等教育)
本文系2018年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目"'慕课时代'高校教育资源共享方式的嬗变"的研究成果;项目编号:SJGY20180113
2020-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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