现代学徒制视域下的高职院校"三课堂"课程思政协同式育人机制

摘要：

随着我国职业教育改革的不断深入,基于现代学徒制的人才培养模式已然成为职业教育的一大改革趋势.在现代学徒制人才培养模式下,高职院校的授课主体、授课对象以及授课地点均发生了变化,这对高职院校课程思政改革的持续推进提出了更高的要求.对此,文章基于现代学徒制的人才培养模式,针对"多元化"的教育主体、教育对象以及教学环境,深入分析思想政治理论课、专业课以及企业实践课"三课堂"课程思政教学的不同特性,探索实现"三全"育人的有效路径,包括空间构建、双育人主体构建、覆盖式涟漪圈构建,进而构建"三课堂"课程思政协同式育人机制.

关键词：现代学徒制、"三课堂"、课程思政、协同育人

分类号：G711(职业技术教育)

资助基金：浙江农业商贸职业学院2018年度高层次人才科研专项资助课题"基于德育过程论的高校课程思政多维互动育人体系行动研究"GCCKY201802;2019年度浙江省社会科学界联合会研究课题"现代学徒制视阀下高职院校课程思政协同式育人机制研究"2019N08;绍兴市哲学社会科学研究"十三五"规划2018年度重点课题"自媒体时代高职院校思想政治教育话语权的引导力提升研究"135367

在线出版日期：2019-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：88-93