教学学术理论视角下的高职院校教学评价改进策略

摘要：

目前高职院校面临着教学评价工作受到忽视、教学评价标准缺乏差异性、教学评价主体不够多元以及教学评价结果处理不当等问题.为此,高职院校应当基于教学学术理论视角,通过提高对教学评价的重视程度、设置差异化教学评价标准、丰富教学评价主体、正确处理教学评价结果,不断完善教学评价机制,促进教学评价工作的有序开展,进而推动人才培养质量的显著提升.

关键词：教学学术理论、高职院校、教学评价

分类号：G717(职业技术教育)

资助基金：2016年度天津市教育科学"十三五"规划课题"职业院校创新创业教育实践成果评价体系研究"的阶段性成果.VESP3033

在线出版日期：2019-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39