中职数学课程学生学习参与度的提升
当前,中职数学教学存在学生学习价值不明确、学习没有选择性、缺少有利的环境支持等制约.中职数学课堂教学变革亟待将教学内容的选择与生活经验和专业需要相融合,教学目标的设定要与学生的智力发展相适合,教学节奏要与学生的学习节奏合拍,教学组织要突出团队合作,教育目标要体现悦己达人.因此,文章借助信息技术,构建"任务—活动—分享型课堂"教学模式,即将教学内容设计为以学生为主体的任务活动,通过组内、组间分享学习成果,形成组内互助,组间竞争的学习氛围,让每个学生都能接纳自己,体验成功,以此帮助学生学会学习,促进学生发展.
中职数学、学习参与、教学模式"任务—活动—分享型课堂"
G712(职业技术教育)
江苏省"十二五"规划课题"PISA视域下中职数学学业水平测试研究"的阶段性研究成果.D/2015/03/154
2018-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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