基于三螺旋理论的高职"三创"教育协同发展机制与路径

摘要：

高职院校"三创"教育为区域经济发展提供了人才保证,是实施"大众创业、万众创新"战略的有效途径.然而,高职院校"三创"教育在发展过程中还存在诸多问题,如观念偏差、专业性不足、师资力量薄弱等.为保障高职院校"三创"教育的实施,文章根据"三创"教育主体及要素流动分析,提出了动力、分工、风险管控、服务保障等协同机制,并在协同理论指导下,提出高职院校"三创"教育的实现路径:政府、产业、大学树立共同的教育目标,构建"三创"教育的顶层设计方案,建立主体多维评价.

关键词：三螺旋理论、高职院校"三创"教育

分类号：G717(职业技术教育)

资助基金：2015年江苏省高校辅导员研究会重点课题"基于三螺旋理论的高职院校三创教育协同发展机制研究"15FYHZD12;2016年常州工程职业技术学院教改课题"基于过程导向的高职院校创业教育课程体系研究"11430500216026

在线出版日期：2018-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：91-95