职业教育教师标准的国际范式及现实启示

摘要：

发达国家的职业教育教师标准相对比较规范和完善,典型国家已经形成了特有的范式,美国形成了教育认证、资格认证、专业认证三位一体范式,欧盟形成了专业认证、教学认证、认证趋同三重保障范式,日本形成了条线分开、理实结合、多样途径三元结合范式,澳大利亚形成了企业实践、职业资格、教师资格三者兼备范式,其基本都具备依法制定标准、理实双重保障、要素衔接紧密、注重后续培养的共性特征.我国职业教育教师标准目前尚未出台,可以充分借鉴发达国家的先进经验,依法完善职业教育教师标准体系,确立职业教育教师标准合理结构,建构体现职业技术特点指标内容和设计具有客观性的衡量评价标准,以为职业教育的质量提升提供坚实保障.

关键词：职业教育、国际职业教育、教师标准、教师资格认证、双师型教师

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：2015年教育部人文社科课题青年基金项目“高职院校教育质量治理路径研究”15YJC880072;2015年江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“疏离中的内生:高等职业教育教师课堂教学敏感建构研究”B-b/2015/03/044

在线出版日期：2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29