小学教育专业实践课程体系的建构

摘要：

小学教育专业实践课程体系的建构存在一些盲点有待厘清.文章从体系建构和实践保障两个层次,提出以通识课程引领教育实践课程,构建全纳、全程、层次化的专业能力训练课程体系,建立发展性的实践课程评价机制,打造高校、地方政府、小学"三位一体"的协同培养机制,注重双导师的临场指导,建立学生专业技能自主训练与考核三级管控体系,真正发挥实践课程的作用.

关键词：师范教育、小学教育专业、实践课程

分类号：G652(师范教育)

在线出版日期：2016-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：102-105