境遇式教学模式下的高校教师自主权

摘要：

境遇式教学模式主张教学活动的过程化与多元化，要求赋予教师教学自主权，但有一些制约教师自主权的现实因素，包括教师知识储备不足、教学活动深受死板条文限制、教学过程苦受官僚作风干扰，应不断增强教师知识储备，赋予教师积极教学自主权，保障教师消极教学自主权。

关键词：律规式教学、情景、境遇伦理、教学管理、文牍主义

分类号：G645(高等教育)

资助基金：2014年江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“参与式教学法在文科研究生专业课中的应用研究”项目编号JXYJG-2014-119;2014年齐齐哈尔大学教育科学研究项目“中西‘境遇式’教学模式比较研究”项目编号2014124的阶段性研究成果。

在线出版日期：2015-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72