高校教师职称评聘应“教”字当头

摘要：

教师的本职工作是教书育人,职称则反映教师教书育人的水平、能力和资历.因而,教师的职称评聘及其考核是不可或缺的,问题在于,教师的职称该靠什么获得,又该如何考核与某一职称相对应的岗位职责的履行情况.目前高校教师的职称评聘和任期考核主要涉及教学和科研两个方面的若干具体要求,即“槛值”.然而在教师职称晋升、专业技术职务任期考核的实际工作中,对这两个方面的“槛值”设定并不平衡,即对科研方面的要求较高也较多,而对教学方面的要求则较为“宽松”,一般只要教师完成相应职称所应达到的教学工作量、不出现师德问题就可以了.

机标关键词：高校教师、职称评聘、任期考核、教书育人、专业技术职务、教学和科研、教学工作量、职称晋升、师德问题、具体要求、岗位职责、不平衡、职工、行情、能力

分类号：TP3;G64

在线出版日期：2015-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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