后现代主义视角下我国职业教育哲学反思

摘要：

后现代主义是崇尚非理性、主张去中心化、强调多元性、倡导平等对话与关怀、鼓励创造的批判思维方式或价值取向，教育从“现代”向“后现代”转向，职业教育理应作出反思，即克服同质化、标准化发展方式，鼓励多元化、差异化发展；克服“不见人”的管理现象，尊重师生主体地位；克服唯技能训练式教育，强化人文素质熏陶；克服封闭静态思想，设立开放式课程。

关键词：现代主义、后现代主义、职业教育

分类号：G717(职业技术教育)

资助基金：2012年度江苏省普通高校研究生科研创新计划项目“马克思与‘西马‘’后马’代表人物关于人的关系理论比较研究”的研究成果之一。项目编号CXZZ12_0769

在线出版日期：2014-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-27,28