关于高校教学团队执教能力提升的思考

摘要：

提高教学团队的执教能力是教学团队建设的主要目标.文章基于“木桶效应”理论,根据实践中存在的普遍问题,提出团队负责人必须努力克服团队的“相对短板”,实现团队成员的有序排序,从而提升团队的整体效能,实现目标、价值观、人际关系的全面管理以及管理层面的硬性约束.

关键词：高校、教学团队、木桶效应、团队建设

分类号：G645(高等教育)

资助基金：2011年度北京联合大学人才强校计划人才资助项目“关于教学团队执教能力提升的研究”的研究成果之一.BPHR2011C02

在线出版日期：2014-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67