探索现代职业教育体系建设的地区经验

摘要：

广东教育厅副厅长叶小山:聚焦重点领域和关键环节扎实推进现代职教体系建设工作近年来,广东省从优化规划布局与层次、改革人才培养模式、推进专业课程建设、改革招生考试制度等方面推动职业教育改革,加快构建与现代产业体系相适应的现代职业教育体系,取得了阶段性进展.统筹推进,形成适应产业转型升级的布局层 一是主动适应产业分布,调整职业教育发展重点.将产业聚集地珠三角建成全省职业教育的核心地带和重要基地,辐射粤东西北地区,形成职业教育区域联动机制.全省中职学校由2006年的803所集约调整为703所,在校生规模从119万人增加至238万人.目前珠三角地区中职学校数和学生数超过全省一半,加上东西北市城区中职学校,占到近八成.二是主动适应人才配置升级,提升职业教育发展层次和水平.”十一五”期间投入550亿元实施职业教育”提质创强”工程,并以珠三角为重点大力发展高职教育,以重点学校和国家示范校建设为抓手,打造一批品牌学校.至2012年年底,共有1 1所国家示范性高职院校,63所中职学校成为国家示范性中职学校建设计划立项学校,省重以上中职学校(不含技工)204所,占全省总量的40％,优质学位超过60％.三是主动适应”双转移”战略实施,促进职业教育协同发展.积极组织优质中等职业学校跨区域结对帮扶、联合办学、共同发展,并主动面向粤东西北地区特别是农村地区大力实施转移招生,”十一五”以来转移招生超过80万人,80％以上在珠三角就业.

机标关键词：职业教育、教育体系建设、中职学校、珠三角地区、西北地区、教育发展、产业、转移、中等职业学校、招生考试制度、示范性、十一五、人才培养模式、国家、改革、在校生规模、转型升级、重要基地、重点学校、职教

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2014-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：68-71