情绪教育干预五年制定向师范生心理适应性的方案探究

摘要：

运用情绪教育干扰学生的认知，使其调适心理状态积极地应对与中学迥异的大学校园生活环境，是提高大学新生心理适应性的有效途径之一。文章关注大学生群体中“五年制定向师范生”这一特殊群体，探讨情绪教育影响五年制定向师范生心理适应性的运用原则、具体方式以及效果等问题。

关键词：情绪教育、心理适应性、五年制定向师范生

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：江西省教育科学“十二五”规划2011年度课题“江西省五年一贯制定向师范生心理适应性研究”的阶段性研究成果。课题编号11YB030

在线出版日期：2013-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：91-92