对高职英语写作教学中教师反馈效果的几点思考

摘要：

文章通过对高职学生英语写作教学中教师反馈实效进行分析,发现目前的教师反馈无法帮助学生形成对作文修改的有效注意,不能形成积极的英语写作学习策略和自主写作动机,实际效能较差.针对以上问题文章提出树立策略意识,加强策略指导;建立学生写作档案,搭建师生、生生交流与合作平台;加强教师培训,更新教学观念以提高教师反馈的实效等方法,以促进学生英语写作发展的相关思考.

关键词：高职英语、写作教学、教师反馈、实际效能

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2012-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：141-142