“五位一体”的幼儿教师培养与培训机制

摘要：

幼儿教师的专业化发展要求建立科学有效的机制,目前幼儿教师培养和培训工作存在培养、培训、研究、实践、检测各自为政、互不相通的现象,阻碍了幼儿教师的专业化进程.必须整合各种资源,依托高校,建立“学—培—研—训—测”幼儿教师培养与培训机制,科学持续促进幼儿教师专业化成长.

关键词：五位一体、幼儿教师、培养、培训、机制、专业化

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：2010年宜宾学院院级课题“学—培—研—产’四位一体幼儿教育机制研究”的阶段性研究成果.2010S28

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74