期刊专题

10.3969/j.issn.1004-3985.2012.09.082

创新专业教研室组织机制以提升高职院校人才培养质量

引用
高职院校教研室是按专业或者专业群设置的基本教学、科研单位.它奠定了高职院校人才培养质量提升的组织平台,能够促进人才培养、教师培养和科研服务的有效开展.我国高职院校传统的教研室过于封闭和保守,不利于专业人才培养质量的提升.为此必须改革专业教研室的组织机制,使专业教研室能够基于提高专业人才培养质量的目标,根据内外部环境的变化,形成自我管理、自我提高的机制.

高职院校、专业教研室、组织机制、人才培养质量

G712(职业技术教育)

2012-07-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

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教育与职业

1004-3985

11-1004/G4

2012,(9)

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

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