大学非英语专业学习者英语听力焦虑因素的实证研究

摘要：

研究采用问卷调查和小组访谈的方式,对一所理工院校四个非英语专业一年级152名本科学生进行了英语听力焦虑因素的调查.结果表明:多数被调查者具有不同程度的听力焦虑,学习者个人因素、听力输入性因素、听力过程因素以及教学因素共同交互作用,促成了被调查者听力焦虑.

关键词：非英语专业、外语听力焦虑、焦虑因素、教学策略

分类号：G645(高等教育)

资助基金：浙江省教育规划课题2008年度一般项目"基于言语行为研究大学生的英语课堂语言焦虑现象"的阶段性研究成果.SCG136

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：182-184