突破“中国近现代史纲要”教学瓶颈的路径

摘要：

历史无用论、中学历史学习带来的重复感、丰富资讯造成的厌倦感以及多文化视野下产生的思想混乱是“中国近现代史纲要”教学的瓶颈.以社会主义核心价值体系引领教学体系的构建,讲好第一次课,正确处理教材观点和学术观点、统编教材和地方史料、讲述和多媒体、课堂教学和课外实践的关系,提高任课教师素质,实现“中国近现代史纲要”教学的突破.

关键词：突破、中国近现代史纲要、教学、瓶颈

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：137-139