理工类专业文学教育课程评价方式的优化途径

摘要：

理工类专业文学教育课程在评价方式上普遍存在单一化、简单化现象,导致教师教学的投入性、学生学习的主动性严重不足,文学教育课程形同虚设.优化文学教育课程评价方式主要可以从过程性评价与结果性评价相结合、开放性评价与封闭性评价相结合、教师评价与学生自我评价相结合、定性评价与定量评价相结合并强化激励性评价四个方向进行.备课程在具体实施中需要作出更符合课程性质与要求的探索与运用.

关键词：理工类专业、文学教育课程、评价方式

分类号：G642.475(高等教育)

资助基金：2009年陕西省高等教育教学改革研究项目“理工类专业文学教育平台课程优化及教学模式改革研究与实践”的最终成果之一.09BY50

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：153-154