学习领域课程在德国实施效果的实证研究

摘要：

文章运用了由德国著名职业教育学者F.Rauner教授及其团队开发的测量职业能力的八项标准,对学习领域课程在德国的实施效果进行了调查研究.结果表明:学习领域课程所倡导的目标--培养学生的综合职业能力只是部分得以实现,这归因于在学习领域课程方案具体的实施过程中还缺乏具有可操作性的教学设计标准.

关键词：学习领域课程、德国、实施效果

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题"20世纪九十年代以来中德中等职业教育课程改革比较研究"的阶段性成果之一,课题主持人:徐涵.BJA100085

在线出版日期：2011-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20