任务驱动模式下的协作分组式教学实践

摘要：

文章通过分析高校信息技术公共课网络教学的现状和教学出现的新问题,提出一些切实可行的改革举措,探讨学生主体能动性的培养与分组教学法,以及在网络教学中如何进一步转换教师的角色.

关键词：主体能动性、分组教学、教师角色

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：邢台市教育科学"十一五"规划课题"信息技术教学中学生主体能动性的培养与研究"的研究成果之一.0910119

在线出版日期：2011-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：146-147