高校心理课体验式教学有效性的实证研究

摘要：

文章基于柯氏四层次评估模型理论,通过实证研究,探讨高校心理课体验式教学的优势,发现其在反应层、学习层、行为层、结果层四个层面的评估都显著优于传统式教学.在归纳学生建议的基础上,提出实施体验式教学应注意的事项.

关键词：高校心理课、体验式教学、有效性、柯氏评估模型

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2010-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：153-154