复杂性思维在高职心理健康教学中的运用

摘要：

高职心理健康教学活动是高职学生心理与精神的自组织过程.要追求心理健康教学活动自身更为复杂的学科旨趣与使命,用复杂性思维认识具有复杂性特征的心理健康教学现象.应重视高职心理健康教学目标培养的多元性,凸显师生关系的和谐性,关注教学活动过程的动态生成性,承认教育结果的不确定性.

关键词：复杂性思维、心理健康、教学现象

分类号：G642.421(高等教育)

资助基金：辽宁省教育科学"十一五"规划课题"构建生活化的高职心理健康课程体系研究"的研究成果之一.2008297

在线出版日期：2010-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：75-76