从功能语言学视角探究大学英语教师课堂用语

摘要：

本文以韩理德的功能语言学为理论框架,以大学英语教师课堂用语为语料,以小句为基本分析单位,着重从经验功能和人际功能的角度来探讨功能语言学对话语的特殊类型(课堂用语)的操作性和实用性,并提出了一些大学英语课堂用语改进方法.

关键词：功能语言学、大学英语、课堂用语

分类号：G642.1(高等教育)

在线出版日期：2006-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：133-134