"开放式"教学在《机构制图》课程中的应用

摘要：

@@ "开放式"教学,源于20世纪30年代美国进步教育学派的教育主张,70年代流行于世界各国."开放式"教学的主要特点是教学过程不拘泥于固定程式,课堂设置也不是固定结构.在教学活动中,教师主要是为学生创设良好的"学习情境",为他们提供充分想象的时间和空间,并作个别指导,不直接干预学生学习活动.实践证明,"开放式"教学,能很好地激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,是实现"创新教育"和"重个性发展"从而提高学生素质的良好渠道.

机标关键词：开放式、教学活动、机构、制图、课程、学生学习积极性、学生学习兴趣、学生学习活动、直接干预、学习情境、学生素质、世界各国、课堂设置、教育主张、教育学派、教学过程、固定结构、个性发展、个别指导、创新教育

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2006-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43