导生互动与硕士生心理焦虑的缓解

摘要：

研究生群体的心理健康问题是近年来学术界关注的一个热点问题.采用2021年全国层面338所研究生培养单位大样本调查数据进行的实证研究发现:自主选择导师和采取小组指导制度均能显著降低学术型硕士生在读期间的焦虑程度;导生互动频率与互动效果对学术型硕士生不同焦虑类型的发生率会产生"双向影响":既能显著降低学位论文焦虑的发生率,也能显著提升研究工作获得认可焦虑的发生率;导生互动效果的异质性揭示出研究生心理焦虑来源(类型)的多元性和作用机制的复杂性.导生互动对硕士生心理焦虑的影响机制和作用路径识别,有助于学术界更深刻理解研究生面临的心理问题并从导生互动视角寻求纾解策略和政策改进空间.

关键词：导生互动、学术型硕士生、焦虑程度、焦虑来源

分类号：G643(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金;教育部哲学社会科学研究项目后期资助项目

在线出版日期：2024-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：52-61