研究生教育"本科化"认识的形成与思考

摘要：

研究生教育"本科化"在某种程度上成为了研究生教育质量下降的代名词.然而,将研究生教育中存在的课程设置、教学方式和导师指导等问题简单地归结为研究生教育"本科化",实际上只是看到了我国研究生教育问题的表象,而没有认识其实质.研究生教育"本科化"认识的形成有着更深刻的原因:我国研究生教育观念逐渐固化为以"研究"为主要特征;学历和学位制度的并存,导致研究生身份象征的凸显;本科教育和研究生教育的专业衔接,导致研究生教育高等级性的形成.因此,即使承认研究生教育"本科化",这种"本科化"的成因并不单是研究生教育的问题,也是整个高等教育的问题,甚至是教育体制的问题.简单地"去本科化"并不能从根本上起到提高研究生教育质量的作用.

关键词：本科化、研究性、学历制度、专业衔接

分类号：G643(高等教育)

资助基金：全国教育科学规划教育部重点课题"研究生教育中的导学冲突及其调适研究"DIA170358

在线出版日期：2018-02-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：26-32