研究生教育质量评价研究的现状、特征及展望--基于对1986-2016年研究文献的述评

摘要：

评价主体、方法与指标内容是研究生教育质量评价体系的主要方面，本文梳理近三十年我国研究生教育质量评价体系方面的文献发现，研究生教育质量评价主体从原初政府、社会和高校各自为政转向多元主体的合作；评价方法上自我评价法与外部同行评价法相结合，且越来越强化在实际评价中二者之间的互补；另外，评价指标的类型化与专业化日益突出，但相应的研究主要为理论设计，充分的实证建构较为缺乏。因而未来研究与实践应注重运用实证研究的方法，建立科学有效的评价指标，逐步形成多元参与、协商、发展式的评价体系。

关键词：研究生教育、质量评价、评价指标

分类号：G643(高等教育)

资助基金：中国学位与研究生教育学会2015年立项研究课题“研究生导师的职责、考核、评价及激励机制研究课题编号2015Y0801”

在线出版日期：2016-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：67-72