我国全日制专业学位研究生培养的学术化倾向及改革对策

摘要：

我国从2009年开展全日制专业学位硕士研究生教育以来，许多高校在其培养过程中受“学术型”培养模式的影响，形成了具有学术化倾向的专业学位培养模式。本文对这种培养模式下存在的问题进行分析，指出其对我国全日制专业学位教育的不利影响，并就如何构建真正适于专业学位研究生教育的培养模式提出了建议。

关键词：全日制、专业学位、研究生培养、学术化

分类号：G643(高等教育)

在线出版日期：2016-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-25,79