全日制专业学位授权点自我评估的思考与探索

摘要：

我国全日制专业学位研究生教育工作尚处于起步阶段，加强专业学位授权点自我评估对其自身健康、和谐与可持续发展具有重要的意义。自我评估应在“科学专业、独立公正、市场定位”的原则基础上，从管理政策、校内培养、实践环节以及毕业反馈等四个方面搭建框架，不断完善评估与质量保障体系，提高全日制专业学位研究生教育水平。

关键词：全日制、专业学位授权点、自我评估

分类号：G643(高等教育)

资助基金：四川省研究生教育改革创新项目项目编号2014-JY-063．

在线出版日期：2015-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68