论“四位一体”研究生课程教学评价机制的构建--基于教学督导视角

摘要：

从教学督导角度看，凡参与教学活动的各方均应参加研究生课程教学评价活动，建立由“学生评教”、“教师自评”、“督导评教”和“行政评教”构成的“四位一体”课程教学评价体系和运行机制，有利于实现科学、合理、公正的研究生课程评教目标，有利于促进研究生课程教学质量和水平的提升。

关键词：研究生课程、“四位一体”教学评价机制、运行原则

分类号：G643.2(高等教育)

资助基金：江苏省2013年研究生教育教改研究与实践课题“督导视角下一流大学研究生课程教学质量评价研究”编号JGLX13_004；东南大学2012年研究生教育教改课题“研究型大学研究生课程教学质量分类评价体系研究”编号XJGKT12-13；东南大学2011年度研究生教育研究立项课题“研究生教育督导的理论与实践研究”编号JYKT11-01．

在线出版日期：2014-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-47,80