培养高质量博士生的实践逻辑--基于全国百篇优博论文获得者对博士阶段的回溯评价

摘要：

博士生教育作为学历教育中最顶端的层次，其培养的质量一直受到社会的广泛关注。博士生培养质量是通过终端的统计指标来体现的，而影响这些指标高低的关键因素贯穿在博士生培养的过程之中，只有回溯博士生的培养过程，才能发现培养高质量博士生的实践逻辑。通过对10位全国优秀博士学位论文获得者的质性访谈，再现了高质量博士生的培养全过程，所在学科领域的成熟程度、个人教育背景与研究方向的契合度、师生相处过程中的匹配度三个因素直接影响博士生培养质量，“正视起点、注重过程、因材施教”的培养路径是高质量博士生培养过程中需要共同遵循的实践逻辑。

关键词：博士生教育、培养过程、回溯评价

分类号：G643.0(高等教育)

资助基金：中国科学院大学教育研究基金课题“中国科学院博士研究生培养模式研究”编号2011JY-007．

在线出版日期：2014-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：32-38